Notre rôle éducatif est d’ouvrir le champ des possibles en matière de transition: “changer d’histoires pour changer l’histoire (Cyril Dion)” . Notre objectif est de créer des moments inspirants et mobilisateurs en organisant des événements publics ouverts aux trois institutions et au grand public qui puissent inspirer le nécessaire changement de paradigme.

Nous reconnaissons que nous vivons dans un monde aux ressources limitées. Ceci a des conséquences en matière d’innovations techniques et sociales. Le vivre ensemble et l’équité nous imposent de vivre sur une planète sous contrainte, dans une perspective de sobriété . Cela implique de repenser notre relation à la consommation et à l’abondance, y compris technologique en établissant des modes de consommation et de production durables. La question de la sobriété énergétique et numérique  (mais pas seulement) est notamment à l’ordre du jour.

Des risques importants d’exclusion liés à l’urgence, à la mondialisation et à la complexité de la crise écologique existent: “fin du monde contre fin de mois” . Une transition écologique soutenable et socialement juste implique donc aussi un travail de création et de transformation en matière de participation et de démocratie. Celui-ci doit permettre de poser des choix qui soient à la fois efficaces et justes. Les citoyens doivent être assurés d’être écoutés et de pouvoir être impliqués dans ces choix. Dans cette perspective, la mise en place de mesures de protection sociale et d'accès à l'enseignement doivent être mises en place pour lutter contre la pauvreté et la vulnérabilité de certains étudiants.

La « grande accélération » en matière de production et de consommation accentuée par  le basculement numérique génère en retour, chez des jeunes de plus en plus nombreux, diverses formes de désengagement, de bifurcation, notamment dans le rapport au travail, … Une forte demande de sens chez les jeunes étudiants et travailleurs questionne la vision sociétale actuelle, vision qui considère qu’un bon travail, c’est un travail à temps plein et un travail intellectuel … Nous souhaitons questionner cette vision pour l’ouvrir aux demandes de bien-être et de qualité de vie des jeunes générations auxquelles nous souhaitons être attentifs. Dans cette perspective: nous voulons inclure tous les étudiants du Bac 1 au Master. 

La transition écologique est un processus ouvert dans lequel nous souhaitons collectivement nous engager : nous avons plus besoin d’apprendre des expériences des uns et des autres, de reconnaître la dimensions subjective et située de la transition  que de (nous) imposer des modalités de gestion planifiées et des approches déterministes ; la fin désirée étant connue. La transition renvoie à la notion de « transformation » qui implique au contraire une approche nettement plus « ouverte » des problèmes qu’elle pose à nos institutions. Faisons en sorte que nos campus soient des lieux humains, ouverts à tou.te.s, des lieux sûrs, résilients et durables.

Si le rôle clé joué par les femmes en matière de transition écologique est de plus en plus souligné, la reconnaissance de leur contribution à cet effort collectif reste cadenassée dans une grille d’interprétation patriarcale. Assurons ensemble une éducation équitable, inclusive et de qualité, en mettant fin aux multiples forme de discrimination dont celle de genre.

Notre ambition est de co-construire entre les trois institutions au moins deux événements publics par an identifiés spécifiquement “Alliance Transition Ecologique”

Nous voulons développer le soutien aux projets d’étudiants au sein de l’alliance transition écologique. Nous souhaitons les favoriser et les reconnaître en les intégrant dans les programmes de cours sous forme de crédits projets ou soft Skills.